校园雕塑图片

校园雕塑作为雕塑中一种特殊而重要的类型,是可长期置于校园空间中供师生观赏的实体造型艺术,因而有着特殊的置放环境和欣赏对象。这类物化了的精神载体以师生等知识人群为展示对象,承载着历史、传统、文化和社会的价值。发现您喜欢的校园雕塑图片,收集您喜欢的校园雕塑作品,雕塑吧为您提供各种校园雕塑作品、校园雕塑图片大全供您参考、欣赏与下载!

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  校园雕塑作为雕塑中一种特殊而重要的类型,是可长期置于校园空间中供师生观赏的实体造型艺术,因而有着特殊的置放环境和欣赏对象。这类物化了的精神载体以师生等知识人群为展示对象,承载着历史、传统、文化和社会的价值,是校园文化环境不可或缺的建构要素。历史悠久的百年老校往往比较重视校园雕塑的规划和建设,志在凸显特定群体的精神特质、审美取向,以及高校本身深厚的历史底蕴和文化积淀。
当今校园的雕塑在空间和区域内具有显著的特征标示作用。就校园总体格局而言,校园雕塑的置放可以在校园环境中起到画龙点睛的作用,可强化校园的整体格局,凸显现有的空间特征,烘托高校特有的文化内涵。就雕塑本体而言,校园雕塑往往具有审美和教育两大作用。不少雕塑具有内化的纪念意义和主题寓意,可以创造和烘托某种气氛,对师生起到感染、教育和激励的作用。另外,有些雕塑会被赋予一定的使用功能,并被设计成具有特殊形态的小品。
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校园孔子雕塑
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孔子铜像,在学校中,孔子铜像掩映在鲜花松柏下,孔子作为一位文化圣人,他所创立的儒家文化,成为贯穿中国两千年文明的思想中枢,在他的影响下,千百年来,无数被这一文化激励过的,熏陶过的,教化过的炎黄子孙,从小以天下为己任,“士不可不弘毅,任重而道...

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德州校园韩非子胸像人物铜雕
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611/0/19
榆林孔子校园名人铜雕
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  孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),中国古代思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人。  孔子是当时社会上最博学者之一,在世时就被尊奉...

785/0/25
保定校园古代诗人景观铜雕
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520/0/19
茂名爱因斯坦校园名人铜雕
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  阿尔伯特·爱因斯坦(1879年3月14日—1955年4月18日),出生于德国巴登-符腾堡州乌尔姆市,毕业于苏黎世联邦理工学院,物理学家。  爱因斯坦出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。1900年毕业于瑞士苏黎世联邦理工...

591/0/25
校园不锈钢抽象造型标志雕塑
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抽象是通过分析与综合的途径,运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法,分为质的抽象和本质的抽象。分析形成质的抽象,综合形成本质的抽象(也叫具体的抽象)。作为科学体系出发点和人对事物完整的认识,只能是本质的抽象(具体的抽象)。质的抽象只能是本...

586/0/13
宿迁校园先师孔子铜雕
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  孔子是当时社会上最博学者之一,在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响,其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大,...

794/0/21
周口校园先师孔子铜雕
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  先师,意思是前辈老师,指已故的老师,出自《礼记·文王世子》:“凡学,春官释奠于其先师,秋冬亦如之。” 郑玄 注:“《周礼》曰:‘凡有道者、有德者使教焉,死则以为乐祖,祭於瞽宗。’此之谓先师之类也。”  这些年来,铜雕塑在人们的生活中演绎...

754/0/20
湛江校园人物铜雕
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  人物雕塑是以古今中外的各种人物为造型的雕塑艺术,指用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术人物形象。借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 由于中国人物雕塑起源于工艺美术,因此...

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德州校园人物铜雕
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  校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑...

552/0/16
株洲校园钱学森人物铜雕
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  钱学森(1911年12月11日-2009年10月31日),汉族,吴越王钱镠第33世孙,生于上海,祖籍浙江省杭州市。世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天...

559/0/22
威海校园老师和儿童铜雕
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  老师又作教师、师长、导师等,是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(如语文、数学等),班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。相关节日是“教师节”。  在古代旧时,老...

632/0/21
包头校园看书女孩铜雕
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  读书可以使人更充实、丰富,有知识,使思想训练,境界提升。  每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。——鲁迅  强调阅读面一定要广,要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步,终生学习...

734/0/21
呼和浩特校园看书的学生铜雕
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  读书是通往梦想的一个途径,读一本好书,让我们得以明净如水,开阔视野,丰富阅历,益于人生。人一生就是一条路,在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生的轨迹,此路不可能走第二次,而在人生的道路上,我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜,书籍就...

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东营校园看书的女孩铜雕
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  读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字,其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程是用眼睛观看,也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。 ...

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滁州校园儿童玩老鹰捉小鸡铜雕
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  老鹰捉小鸡,俗称“黄鹞吃鸡”,又叫“黄鼠狼吃鸡”,是一种多人参加的益智娱乐游戏,在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏,对发展学生灵敏性和协调能力,培养学生合作练习,合作意识有一定的促进作用。  游戏需要至少三个人,一人当母鸡,一人当老...

551/0/14
校园吹军号敬礼的小学生人物景观铜雕
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  敬礼,是一个汉语词汇,是一种礼仪,分为举手礼、注目礼、举枪礼和少先队礼等。表示尊敬,用于书信结尾表示尊敬,对人恭敬,以礼相待。  不知各位有没有注意到,城市广场或是公园里的人物雕塑总是有络绎不绝的人聚集在其中,也许是由于它复古庄严的青铜...

533/0/18
校园不锈钢抽象骑单车的人物雕塑
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自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。英文bicycle。其中bi意指二,而cycle意指轮,即两轮车。在中国内地、台湾、新加坡,通常称其为"自行车"或"脚踏车";在港澳则通...

533/0/19
校园不锈钢抽象钢笔雕塑
校园不锈钢抽象钢笔雕塑

钢笔笔尖,可以说是钢笔的最关键的部分,从细到粗,各种变化都有,一般最常见的钢笔笔尖尺寸以"B(Broad粗)、M(Medium中粗)、FM(Fine-Medium中细)、F(Fine细)以及EF(Extra-Fine特细)"为主,由粗到细是...

457/0/22
校园不锈钢彩色海浪半圆抽象雕塑
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抽象是通过分析与综合的途径,运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法,分为质的抽象和本质的抽象。分析形成质的抽象,综合形成本质的抽象(也叫具体的抽象)。作为科学体系出发点和人对事物完整的认识,只能是本质的抽象(具体的抽象)。质的抽象只能是本...

552/0/15
不锈钢踢足球的人物校园景观雕塑
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  景观雕塑是环境景观设计手法之一。古今中外许多著名的环境景观都是采用景观雕塑设计手法。有许多环境景观主体就是景观雕塑,并且又景观雕塑来定名这个环境。所以景观雕塑在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。世界上许多优秀景观雕塑成为城市标志和象征...

523/0/19
校园石浮雕人物雕塑
校园石浮雕人物雕塑

  浮雕是雕刻的一种,雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来,使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办法来处理对象,靠透视等因素来表现三维空间,并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的,因此在建筑上使用更...

717/0/25
校园孔子石雕
校园孔子石雕

校园石雕大部分是人物石雕,从中国古代的孔子雕塑,到现代的莫言诺布尔文学奖获得者,都是人们在学,对于学的一种态度,摆放这样的雕塑在学校,除了让人了解这些伟人的事迹以外,也希望人们可以学习他们的精神,排除万难,最终可以在学习这条路上走的更远,也...

600/0/20
不锈钢抽象骑单车校园景观摆件
不锈钢抽象骑单车校园景观摆件

  不锈钢雕塑与另外两种雕塑相比最大的特点就是颜色色泽比较明亮可以更多的吸引人们的目光。经营市场中,不锈钢雕塑脱颖而出,最予以受人关注,喜欢,城市的大规模改善情况,不锈钢占用很大的比例,不锈钢雕塑产品,美化我们的城市,材质的优式,给我们城市...

529/0/15
校园不锈钢奥运五环景观标志雕塑
校园不锈钢奥运五环景观标志雕塑

奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,充分体现了奥林匹克主义的内容, 所有国家—一所有民族的“奥林匹大家庭主题。它不仅代表着五大洲全世界运动员在奥林匹克旗帜下的团结和友谊,而且强调所有运动员应以公正、坦诚的运动精神在比赛...

607/0/20
校园不锈钢轻舞飞扬景观雕塑
校园不锈钢轻舞飞扬景观雕塑

景观是一个具有时间属性的动态整体系统,它是由地理圈、生物圈、和人类文化圈共同作用形成的。当今的景观概念已经涉及到地理、生态、园林、建筑、文化、艺术、哲学、美学等多个方面。由于景观研究是一门指出未来方向,指导人们行为的学科,它要求人们跨越所属...

543/0/19
校园不锈钢红色镂空球景观雕塑
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景观是一个具有时间属性的动态整体系统,它是由地理圈、生物圈、和人类文化圈共同作用形成的。当今的景观概念已经涉及到地理、生态、园林、建筑、文化、艺术、哲学、美学等多个方面。由于景观研究是一门指出未来方向,指导人们行为的学科,它要求人们跨越所属...

662/0/29
不锈钢打篮球校园雕塑
不锈钢打篮球校园雕塑

1904年,圣路易斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。1936年,篮球在柏林奥运会中被列为正式比赛项目 。1992年,巴塞罗那奥运会开始,职业选手可以参加奥运会篮球比赛 。...

534/0/16
圆规不锈钢校园雕塑
圆规不锈钢校园雕塑

圆规在数学和制图里,是用来绘制圆或弦的工具,常用于尺规作图。圆规的制成有金属材质和塑料等,包括两部分连接由一个铰链,其中可作调整。圆规由笔头、转轴、圆规支腿、格尺 、折叶、笔体、笔尖、圆规尖、小耳构成,它的笔头的下端插入连接在笔体的上端,笔...

545/0/10
校园不锈钢分子景观标志雕塑
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分子是物质中能够独立存在的相对稳定并保持该物质物理化学特性的最小单元。分子由原子构成,原子通过一定的作用力,以一定的次序和排列方式结合成分子。以水分子为例,将水不断分离下去,直至不破坏水的特性,这时出现的最小单元是由两个氢原子和一个氧原子构...

554/0/22
校园不锈钢大型创意红色组合造型雕塑
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创意是一种突破、产品、营销、管理、体制、机制等方面主张的突破。创意是逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等多种认知方式综合运用的结果。要重视直觉和灵感,许多创意都来源于直觉和灵感。人类诞生开始,"创意"也就...

554/0/20
校园不锈钢创意抽象圆规标志雕塑
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抽象是通过分析与综合的途径,运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法,分为质的抽象和本质的抽象。分析形成质的抽象,综合形成本质的抽象(也叫具体的抽象)。作为科学体系出发点和人对事物完整的认识,只能是本质的抽象(具体的抽象)。质的抽象只能是本...

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校园不锈钢创意月亮景观摆件雕塑
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景观是一个具有时间属性的动态整体系统,它是由地理圈、生物圈、和人类文化圈共同作用形成的。当今的景观概念已经涉及到地理、生态、园林、建筑、文化、艺术、哲学、美学等多个方面。由于景观研究是一门指出未来方向,指导人们行为的学科,它要求人们跨越所属...

550/0/16
不锈钢水滴校园雕塑
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在水滴被蓝色空间号飞船派出的高度改装的穿梭机通过四维空间摧毁后,呈现出锈迹斑斑的铜色。 由此可以断定,水滴的大体结构便是由外层大量的处于消电力场(抵消原子之间的电磁相互作用)下的紧密类金属原子核,包裹着内部的消电力场发生器与推进系统等设备。...

528/0/23
双手捧地球校园不锈钢雕塑
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手能预报健康和疾病。手掌发热出汗,为甲状腺机能亢进;手掌出现红斑点,为肝炎或糖尿病;指尖苍白为血流障碍;指关节肿胀为高尿酸、痛风;手背上有白色丘疹为胆固醇过高,手上出现红线为高血压、风湿病或心脏病。...

506/0/19
校园不锈钢运动人物景观雕塑
校园不锈钢运动人物景观雕塑

运动;是一种涉及体力和技巧的一套规则,又有习惯所约束的行为活动,通常具有竞争性。没有不运动的物件,也没有能离开物件的运动。运动具守恒性,即运动既不能被创造又不能被消灭,其具体形式则是多样的并且能互相转化,在转化中运动总量不变。在几何中,刚性...

532/0/16
分子不锈钢校园雕塑
分子不锈钢校园雕塑

分子是由组成的原子按照一定的键合顺序和空间排列而结合在一起的整体,这种键合顺序和空间排列关系称为分子结构。由于分子内原子间的相互作用,分子的物理和化学性质不仅取决于组成原子的种类和数目,更取决于分子的结构。...

479/0/13
不锈钢原子球校园雕塑
不锈钢原子球校园雕塑

原子是化学变化中的最小粒子。(在物理变化中还可以分解,分解成离子。注:在化学变化中不能再分解)一个原子包含有一个致密的原子核及若干围绕在原子核周围带负电的电子。...

562/0/23
校园不锈钢圆球景观摆件雕塑
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639/0/16
校园不锈钢圆球抽象雕塑
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抽象是通过分析与综合的途径,运用概念在人脑中再现对象的质和本质的方法,分为质的抽象和本质的抽象。分析形成质的抽象,综合形成本质的抽象(也叫具体的抽象)。作为科学体系出发点和人对事物完整的认识,只能是本质的抽象(具体的抽象)。质的抽象只能是本...

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